8月29日上午8:30，太原迎泽区低段语文秋季教材培训活动在仁杰小学举行。全区低段语文组教师参会，文新小学低段语文教研组教师全员参与，围绕教材解读、智慧教学工具应用及作业设计创新等核心议题开展专业学习。
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培训首环节由迎泽区教研员洛晶老师主导。她以 “洞见 — 洞悉 — 洞察” 为逻辑框架，构建系统性教学指导体系：在“洞见” 层面，结合区域低年级无纸笔测评实践，深入阐释 “四爱体系”（爱学校、爱劳动、爱家乡、爱祖国）的育人内涵，强调以学科实践与融合为路径，推动 “做中测、测中学” 的素养测评模式落地，明确低段教学需锚定 “素养本位、以学为主” 的核心方向。
“洞悉” 环节中，洛晶老师对低段修订教材进行整体性分析，指出教材在主题教育与功能优化上的双重突破：一方面强化国家认同、革命文化等育人要素（如一年级 “我上学了”、二年级 “学雷锋” 等单元设计）；另一方面通过 “提取信息”“朗读进阶” 等要素的序列性编排（如一上《雨点儿》长句训练、二上默读能力培养），实现工具性与人文性的统一。
最终在“洞察”部分，她提出教学评方式需紧跟教育改革方向，强调要以动态视角适配新课标要求，推动评价从 “知识导向” 向 “素养导向” 转型。
随后，桃园小学黄斐老师以 “以智赋能，慧就高效” 为主题，系统讲解 “智慧中小学” App 的应用逻辑。她采用 “是什么 — 为什么 — 怎么用” 的三段式结构：明确 App 作为智慧教育平台的功能定位；从 “减负增效”“资源整合” 双维度阐释应用价值；结合低段教学场景，演示备课资源调取、学情数据分析等实操路径，为技术与教学的融合提供可借鉴范式。
最后，青年路万科分校李懿超主任以《设计赋能，思维生根 —— 新课标领航下低段语文作业的融合与创新》为题，聚焦 AI 技术在语文课堂的实践应用。他结合新课标 “跨学科学习” 要求，通过具体案例说明如何将 AI 工具融入作业设计，如利用语音识别优化朗读作业反馈、借助智能题库实现分层作业推送，强调技术应用需以 学生“思维发展”为核心，避免工具化倾向。
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培训结束后，文新小学低段语文教师围绕内容展开研讨。教师们表示，此次培训既深化了对教材编排逻辑的理解，也明晰了技术赋能教学的实践路径。大家一致认为，将以培训内容为指引，在新学期教学中强化教材解读的精准性、智慧工具应用的实效性及作业设计的创新性，切实推动低段语文教学质量提升。
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（网易山西 郗艳 通讯员 唐薇淇 助编 兰亚丹）
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