潮新闻客户端 记者 邱伊娜 通讯员 储榕

特别鸣谢：杭州市钱塘区学正小学　徐丽琴　傅小丽　郑珊珊　孙丽芳　魏玉娟　徐丹　袁丽萍

杭州市钱塘区文瀚幼儿园的孩子春游

》》》孩子的小情绪：

１、　假期出行是很开心的，可是人太多了，到哪里都排队等候，有时等了半天没看到想要看的风景，感觉有点浪费时间。

答：假期出游本是放松身心、开阔眼界的良机，但拥挤的人潮与漫长的等待，难免让人心生焦虑，小朋友首先要调整心态，在等待中发现异样的风景。比如：等待中和家人玩个“踮脚找找”的游戏，找一找别人没有发现的角落，比如屋檐下的小鸟、墙上的涂鸦、一片树叶的纹理、一块砖雕的细节，或记录不同地域的建筑风格差异……你定会别有收获！

我们还可以将“枯燥的排队等候”转化为社会观察契机。组织同行伙伴访谈其他游客，了解一下队伍中有多少种方言，学一学不同地区的方言，形成“假日众生相”调查报告，既缓解等待时无奈焦虑的情绪，又因地制宜地积累社会实践素材，收获意料之外的风景。

我们可以记录等待中“最开心的瞬间、最意外的发现、最想改进的细节”让旅行的意义增值。

２、　为什么去春游一定要写游记，学校不要求爸妈还要让我写，想着写游记怎么可能好好玩，我有点不高兴。

答：老师特别能理解孩子们的这一感受！那我们不妨换一种方式来认识“游记”吧！

首先来认识游记的意义：游记可以让我们把美好的回忆变成文字保存下来，多年后翻阅到时会十分感动！

接着我们还可以让游记变成我们春游时的闯关游戏，边玩边收集素材，反而能观察到更多美丽生动的细节哦！

最后，让我们转变观念，玩转游记。游记可以不局限于写，配上行程图做成攻略，画一画春游，亦或者把游记写成《我的春游吐槽大会》，说不定更有意思呢！

写游记就像给春游加了个“彩蛋”，让快乐可以被重复体验，也是一桩乐事哦！

杭州市钱塘区清雅苑幼儿园组织孩子们去大学校园春游

３、　班上有个同学有点令人讨厌，每次去春游，他总是会大声炫耀自己去过很多地方，他说的那些地方我都没去过，听了让人自卑，有没有春游的心情了。

答：每次去春游，这个同学总会大声炫耀自己去过的地方，我们可以借助这个机会在春游前或者春游结束后让他把自己去过的地方分享给同学们，给他一个展示的平台，鼓励他“炫耀”。他在分享前需要梳理难忘的有意义的旅游地，制作路线图，行程安排，注意事项等，如果他只是走马观花，肯定说不出有意思的细节，下一次他可能就不会大声“炫耀”了。

这样做的目的是让他学会正确看待自己的出游，明确去各个地方旅游的目的是增长见识，放松心情，而不是相互攀比。

老师还要告诉你，千万不要因为没有去过很多地方而自备。用脚步去丈量世界，用眼睛去记录风景，是一种非常有意义的活动，可以获取课本上没有的知识，可以提升自己解决实际问题的能力。而“读万卷书行万里路”也是另一种方式的“出游”，没有去过那些地方，我们可以通过阅读、电视、网络去了解各个地方的风土人情，用不同的方式去了解这个世界，每个人不需要因去过很多地方而炫耀，也不需要没有到过这些地方而羡慕，更不必因此而自卑，我们只要用自己喜欢的舒服的方式生活就是这春日里最亮丽的风景。

杭州市钱塘区启明幼儿园的孩子们在春游中的笑脸

》》》家长的小烦恼：

１、　马上就要放春假了，一如既往打算带孩子出去旅游，孩子很期待，但总是烦恼作业写不完，每次都要在酒店和高铁上补，质量也不高，怎么平衡呢？

答：我们要做好旅行前、中、后三个阶段的规划。旅行前，拆分任务，种“安心”种子。家长与孩子一起将作业按科目、难度拆解为每日“小模块”（如数学２页／天，作文分三天完成提纲、初稿、修改），并将其和旅行行程做成一张可视化的“旅行任务卡”，培养了孩子的规划能力。

旅途中巧用碎片时间，让学习“流动”起来。用好“专注的３０分钟”，如在高铁／飞机上设定３０分钟“高效作业时段”（备好降噪耳机、计时器），完成后奖励一段亲子游戏或观影时间。景点中的“无痕学习”，如寻找景区三个数学对称图形；引导孩子用成语、诗句描述景区风景；鼓励孩子用手机拍摄“每日最感动瞬间”，睡前用３句话点评，既是情感表达，也学习素材积累素材。

归程后，复盘反思，让成长“看得见”。如回家进行“旅行学习分享会”，展示孩子途中完成的作业、拍摄的照片等，并讲解“旅程最骄傲的瞬间”与“可优化的细节”等，让读社会之书。

２、　每次带娃出门旅行，最累的就是我自己，不仅要做攻略订酒店，还要收拾全家人的行李，辛苦准备好一切，儿子还不领情，嫌我慢，我觉得很委屈，这种情况下，是不是没必要出门旅行了？

答：旅行的意义不在于地理迁徙，而在于打破日常角色分配的实验场。或许该暂停的不是旅行本身，而是时候将“妈妈单人服务公司”升级为“家庭协作共同体”了。暂时停下脚步思考如何调整，或许比直接放弃更有意义。你可以试用管理思维重组旅行流程：

一、创建家庭旅行SOP，将每次旅行拆解，把每个环节需要的工具、注意事项做成检查表，也可以邀请家人一起参与做攻略。

二、引入“旅行责任拍卖会”，出行前召开家庭会议，把准备工作做成“责任卡”，每人至少认领３项。孩子可以负责整理自己的玩具包、检查零食保质期等适龄任务。用彩色便签标记各自负责区域，让无形付出显性化。　　

三、设置“混乱额度”，　提前告知家人：“这次旅行我会故意留15%的‘不安排空间’，可能会迷路／忘带东西／餐厅踩雷，这些‘不完美’才是我们二十年后的笑谈。”降低自我要求的同时，也培养家人对意外的包容度。

四、开发“记忆银行”　，准备三个玻璃罐，分别装“感动时刻”“成长突破”“搞笑乌龙”的便签，每晚全家一起投递。旅行结束时会发现，真正被记住的从来不是完美的行程，而是那些共同经历的鲜活瞬间。

杭州市钱塘区月雅河幼儿园老师带着孩子们春游看花

３、　下周学校组织春游，女儿从发通知那天就开始兴奋，已经好几个晚上激动地睡不着觉了，老师说她课堂上都有点瞌睡，我和爸爸都有点哭笑不得，该怎么引导她？

答：⑴　肯定激动。每个孩子从获知春游信息都会激动不已，春游是一件多么美好的事情啊！让学生对未来有了盼头，生活在对即将到来的春游的美好憧憬之中，心情更加愉悦，做事情更加积极，提振了精神，增添了笑容，让快乐加倍。作为家长要肯定孩子的这种激动之情，是完全正常的现象。

（２）析因降温。临时召开家庭会议，孩子几个晚上激动睡不着觉的原因，主要是“春游信息”制止不住兴奋，导致大脑皮层总是处于兴奋状态。在这个时间段里家长可以和孩子共同探讨春游的目的、准备工作、注意事项。准备工作很重要，父母一定要引导“准备”要从物质和精神两方面缺一不可，物质一般食物（美食、零食、水果等），而精神准备更重要，只有休息好，养足了精神，春游才能背着包走路赏风景两不误，否则春游的体验感会大打折扣，可以回顾和父母一起旅游的经历，从而给“春游激动热”降降温。

⑶　体验春游。家长可以利用放学或者周末时间，邀请两三个好朋友一起去家附近的风景处体验春游，野餐等。经历一次后，孩子对春游的热度也会降低。

⑷　转移注意力。孩子激动兴奋状态多，可以陪孩子多运动，尤其是他喜欢的运动项目，增加运动量，消耗一些精力；也可以让孩子多做一些家务，消耗体力；陪伴孩子阅读，让他的心能够静下来，转移注意力。