近日，安徽宣城郎溪县一名14岁初中生小范在公园沙滩上摆摊卖玩具的故事引发关注。她从最初的日销几十元到高峰时日入300多元，25天累计赚得2000元。父亲范先生不仅支持女儿的商业尝试，还协助进货、搭建摊位，希望借此培养她的金钱观和吃苦精神。然而，随着竞争者涌入，小范的收入骤降，这一事件也折射出未成年人参与商业活动的多重挑战。

小范的创业灵感源于对市场需求的观察。她在公园沙滩游玩时注意到，孩子们对玩具的需求旺盛，但周边缺乏固定摊贩。这一发现让她萌生了“做生意”的想法。父亲范先生并未因女儿年龄小而阻拦，反而提供了启动资金和物资支持，帮助她完成从“想法”到“实践”的跨越。这种开明的教育方式获得不少网友称赞，认为其有助于孩子理解社会运行规则，培养独立意识。

初期，小范的摊位因独特性和便利性吸引大量顾客，日销售额稳步上升。然而，随着社交媒体传播，模仿者迅速出现，沙滩上涌现多个同类摊位。供过于求导致价格战，小范的生意受到明显冲击。这一过程生动展现了市场竞争的无情——即便对成年人而言，维持长期盈利也非易事，更遑论未成年人在经验、资源上的局限。

尽管结果看似“成功”，范先生坦言更看重过程中的挫折教育。“赚钱不易”不再是一句空话，而是女儿亲身经历的体悟。不过，专家指出，未成年人参与商业活动需警惕三大风险：一是安全隐患，如户外摆摊可能面临交通、人身意外等问题；二是法律边界，部分经营活动需营业执照或家长监护责任界定；三是心理影响，过早接触利益分配可能扭曲价值观。

小范的故事犹如一面镜子，既照见当代青少年商业意识的觉醒，也暴露了家庭教育与社会监管的空白地带。家长在鼓励创新精神的同时，应评估风险并制定防护措施，例如限定活动范围、缩短经营时间、提前学习合同法知识等。学校和社会亦可提供更安全的实践平台，如校园跳蚤市场、模拟创业课程，让孩子在可控环境中积累经验。

这场“小小创业实验”最终以2000元收入画上句号，但其价值远超金钱本身。它提醒我们：培养孩子的财商与抗挫力固然重要，但如何在他们探索世界时筑牢安全网，才是成熟教育应有的姿态。